家課政策

2023年度家課政策

 

目的:

(1) 配合課程,鞏固課堂學習,讓學生為新課題作準備,促進自學。

(2) 讓學生在課堂以外的時間延展學習,加強對課題的理解,建構知識。

(3) 評估學生在汲取知識、掌握技能及培養良好態度和正面價值觀等各方面的表現,並給予學習支援。

(4) 調節學習進度:以家課協助學生計畫及調控自己的學習進度,培養良好的學習習慣,如:專題研習活動。

 

設計原則:

各科目標明確:配合學校課程,具有明確的學習目標。

(1) 多元化
  • 類型除包括工作紙、做筆記、資料搜集、思維訓練、閱讀報告、口頭練習
    、剪報、繪畫或立體創作、適量而具意義的記誦(如:對文學作品的理解
    、欣賞、記誦,以助學生打穩語文根基)、補充練習、抄寫等外,還包括
    假期自主學習任務。
(2) 電子化
  • 每月一次的電子家課日,類型除包括透過Google Classroom遞交功課片段、利用「翻轉教室」的網上預習、Be a YouTuber短片拍攝、各學科電子學習平台。
(3) 生活化
  • 把課堂所學與學生的日常生活連繫,有助於提升學生的學習興趣。
(4) 具彈性
  • 照顧學生不同的學習能力及特性,如 : 個別差異工作紙、配合支援組給予學生家課調適安排。
(5) 針對性
  • 藉此了解不同學生的學習表現,以便協助學生解決疑難。
(6) 善用不同的學習資源                               
  • 如:圖書館及其他社會資源、互聯網、電子學習平台等。

(7) 平衡家課的質與量

  • 科任教師安排適量而有效益的家課,啟發學生學習,並鼓勵學生盡力做好。
  • 中、英、數科任老師每年檢視所選用的補充練習的質量及數量

(一至三年級:各級中、英、數補充練習數量合共不多於四本;
    四至六年級:各級中、英、數補充練習數量合共不多於五本)。

(8) 配合本校特色課程發展                                   
  • 如:提升學生語文能力 ( 中、英文課外篇章 )、鼓勵學生嘗試解難 ( 數學思維訓練工作紙 )。

(9) 配合學校發展項目/

     課程發展項目

  • 如 :「我手寫我心」/ My Voice , 以擴闊學生思維、發展學生創作力及    高層次思維能力。
  • 功課獎勵計劃:為提升學生默寫評估的成績、興趣及自信心,減少機械式
    抄寫功課,本年度將於中、英文科試行功課獎勵計劃,學生默寫評估成績
    如達到目標,可減少完成中文抄書簿、詞語簿、Penmanship,Copybook
    次數。
(10) 配合本校測考之題型
  • 有助學生了解測考模式。
(11) 校本暑期功課
  • 「中、英、數暑期功課冊」有助學生溫故知新,促進學習。
  • 《暑期大挑戰》歷程,讓學生度過充實而有意義的暑假。

 

相關安排:

(1) 鼓勵學生完成家課
  • 學校安排獎勵計劃,鼓勵學生完成家課。當學生在完成家課方面出現問題時,與訓輔組配合,作出跟進。
(2) 批改及評分
  • 透過老師會議擬定各科之家課類型及批改準則。
(3) 指導與回饋
  • 教師安排家課時,會給予學生指導及說明。
  • 教師透過回饋,幫助學生了解自己的強、弱項,改進自己的學習表現,提升學習成效。
(4) 中、英、數家課簡稱表
  • 有助學生於學生手冊內列寫每天之家課。
(5) GRWTH設有「小一家課日誌」                             
  • 以便小一學生及家長查閱。

(6) 安排「導修課」及

     科任老師課堂指導

  • 以減輕家課壓力,並可檢視學生掌握程度及作出個別指導。

(7) 透過新生家長日、家長晚會等跟家長溝通

  • 讓家長及學生明白家課的目的、本校家課政策及具體實施安排等,以取得家長支援及配合。
(8) 家長的角色
  • 明白家課的目的及要求,跟學校配合,並向子女提供適當的指導。
  • 協助子女安排固定的家課時間,為子女營造有助學習的環境。
  • 教導子女善用時間,並協助子女培養作息有序的良好習慣。
  • 督促子女認真完成每天的家課。
  • 對子女有合適的期望及要求,了解子女的困難及需要,以便適時支援。
  • 與學校溝通,以了解子女的學習進度。